为优化育人环境，打造和谐幸福的班集体氛围，9月26日、29日，宜昌外小分校区举行教师大会，对三年规划和幸福教室数据进行理性分析，为后期工作指明方向与方法。

会议伊始，学校对9月优秀团队及基本功大赛优秀老师进行表彰，鼓励全体教师向优秀看齐，向优秀靠拢，提高教育教学质量，为学校的进一步发展贡献力量。

蔡斯琳、刘海曼、潘竹竹三位班主任代表围绕幸福教室建设分享了他们的独特见解和实践策略。蔡老师以《核心素养与学生评价》一书为引，传递“学生评价不能只针对学习，更要从本质出发，指向人本身”的观念，号召老师们通过合理的评价给学生一个向上成长的GPS。刘老师通过小组民主组合、温度评价与小组帮扶使学生形成良好的生生互助，不把成绩作为唯一的标准，多一把尺子去衡量学生，多发现他们闪光的地方，呈现了一个全面、立体的幸福教室图景。潘老师通过和家长巧妙地沟通，精准地把握每位学生的特点，制定更具针对性的激励方案，让学生在家庭环境中得到了更多的支持和关注，感受来自老师和家长的温暖与鼓励。老师们的成功实践，不仅为学生们打开了一扇通往幸福教室的大门，也为其他老师提供了宝贵的经验和启示。

学生发展处主任陈露露、刘萍以上一学年全体外小家长参评的“幸福教室”数据为依据，从幸福教师的文化建设、幸福关系、师生关系、生生关系、学习成长等方面分享了让教室成为师生幸福的源泉的方式方法。她们指出，班级文化建设是班级发展的重要体现，共同价值观和文化意识的建立能够帮助班级形成独特的文化氛围，是促进班级凝聚力的重要手段。

执行校长王玉茜、田海波从师德师风、师生安全、德育管理、教学管理、教师成长、校园环境美化等多个维度对学校整体工作进行了全面且深入的分析。他们肯定了各行政部门、年级组及教研组在过往工作中的表现，并对十月份的重点工作进行了周密的部署与安排。

校长彭宗芝深入阐述了三年发展规划对学校发展的重大意义，明确指出其学校发展内在驱动力的重要地位。她强调，老师们要致力于提升课堂教学质量，深入开展课堂研究，提升学生的幸福感，让学生在校期间能够拥有愉悦的心情，享受优质的饮食、充足的睡眠、丰富的课余活动以及高效的学习体验。

征程万里风正劲，重任千钧再出发。宜昌外小全体教师将坚守育人初心，满怀热忱希望，向外探寻，向内思考，向下扎根，向上生长，努力让上学成为孩子们最幸福的事！