朱永新教授说过“教室，是一个创造奇迹的地方，它不仅是传授知识的场所，更是教师和学生交往的乐土。”而在这间我们一起走过的四年的地方，装满了属于我们的那些故事。

那个像龚老师的卡通玩偶

作为老师而言，能够被记住，是幸福。不曾想过，我自己能够在孩子们的心里装着关于我的“一切”。那是一个刚放假没多久的晚上，我收到班上一个男孩子妈妈的短信，一张图片加一句简短的话语。短信内容是这样的“小w说这个好像龚老师呀。”我回复着“哪有这么可爱？”小w的妈妈说“你在他心目中就是如此的可爱。”虽然只有简短的两句话，也虽然这些都是他妈妈的转达，也或许就是那一瞬间想到我而已。但是，就是这一瞬间，对于我来说，我的内心是波澜不惊的，虽然有时候会因为作业写的不工整，上课不认真听讲而批评他，但他并没有因为批评而不喜欢我，反而在逛街时，遇到了美好事物能够第一时间想到我，并把这样的，值得记住的瞬间分享给我。这样的幸福足矣。

那些愿意找我吐露心事的小女生

随着年龄的增长，小女孩的心思也越来越多，这是正常现象，但在发展的过程中，这群孩子们能够找到我，让我帮着解决问题的时候，是信任，也是幸福。有一天小y给我说“龚老师，小z给我说小p不让她跟我玩。”作为一名女教师，我能够理解现阶段出现这样的行为，但是当她给我的说的时候，我还是很不理解，因为在我看来，她们之间的友情还是很坚固的。我当时没有直接问原因，只是说了一句“你怎么想呢？”小y说：“我觉得小p不应该这样，而且我也没做什么。”“那就可以了，如果你想知道为什么，你可以直接去找她问清楚。”事后，我趁小y不注意的时间，找到了小p，和她了解了事情的整个经过，事实就是确实有这样一回事，但是之间也是一定误会在的。后来，我直接找到他们三个，告诉他们。首先，我们不能拉帮结派，其次，每个同学都有选择自己交朋友的权利，别人不能干涉，最后，大家都是一个班集体，我们都要互帮互助，有问题直接沟通，不要传话，造成不必要的误会。事后，三人一直在努力维持平衡，也还会有小打小闹，但是每一次都能够“正大光明”地找我来解决。对于一个班级而言，有这样那样的事情很正常，而我们作为老师，就是中间的“法官”。当她们找到我的时候，能够说出内心的困惑的时候，她们都是信任我的，而我应该把握住这样的机会，与她们走得更近，体验其中的幸福。

一个理想的教师，应该是一个充满爱心受人喜爱和尊敬的老师。而我很庆幸，我遇见一群有爱的孩子，信任着我，心里想着我，并且眼里充满着光温暖着我。走在新教育的幸福之路上，迎着时光浅浅而行，我乐在其中，这正是幸福的教育生活。