宜昌外小于4月13日、19日，分校区组织六年级学生探访国家历史文化名胜——天坛公园，开展实地学习活动，并记录下各自的所见所思与感悟。
遇见天坛
1802班 窦文卿
"夭桃灼灼，杨柳依依"，伴着和煦的春风，我与老师、同学们一起来到了北京研学之旅的第二站，被称为历史瑰宝的天坛公园。
进入大门后，映入眼帘的，便是停僮葱翠，绿树成荫，阳光透过层层叠叠的树影，形成斑驳的光点。漫步在荫间小路，品味青石板上岁月的足迹，仰望参天古木，感受数百年历史的变迁，使漫长的路途别有一番趣味。
没过一会儿，便看见了一座红墙蓝瓦的传统建筑屹立在天边，那——便是祈年殿。我驻足于此，举望环视：雕栏玉彻，好似通往云边；方檐头斗拱间，雕刻着精美的图案，美仑美奂；这一砖一瓦，一榫一卯，错落有致，构出雄伟壮观，巍然不动的殿身。同学们无一不沉浸在这古朴浓郁的气息中，聆听着老师向我们讲述一个个古老的故事。
接着，我们又欣赏了具有千年沉淀、大国底蕴的中和韶乐。中和音韶乐通常用于十分隆重的场声，乐音纯正、舞资庄重、颂词唯美。我们在台下观看这场精彩的演出，感受着它八音迭奏时，体现的天地之合、厚德载物，聆听乐手奏出一段段华丽的乐章，这些音符既如清泉一般，流入我们的心中，又如博大精深的中华文化一般，渊远流长、川流不息。
然后，我们又来到了圜丘。圜丘的建造以“九”为尊由来已久。“九”为最大的天数，寓意至高之至大，体现了古代皇家建筑的尊贵和神圣。这种设计反映出当时工匠们高超的数学知识和计算才能，让我感受到了古人的智慧与计算过程的巧妙，实在令人钦佩。
最后，我们走上了海漫大道，它又叫丹陛桥，是天坛内坛的主轴线。桥上有三条石板，称为三音石，站在第一块石板上面向殿内说话，可以听到一次回声；站在第二块石板上面向殿内说话，可以听到两次回声；站在第三块石板上面向殿内说话，可以听到三次回声。它不仅是建筑设计的巧妙之处，也蕴含了丰富的文化意义和象征意义，体现了古代中国对声音、空间、和宇宙的深刻理解。
这次的天坛之旅让我受益匪浅，天坛的建筑壮观，开阔了我的视野，也让我对中国古代文明的伟大有了更深的认识；它的历史底蕴和文化内涵给我带来了一场别开生面的文化之旅；我们以后要更好地保护和传承我们的文化遗产。
神圣的天坛，心灵的震撼
1801 苏钰涵
在一个阳光煦暖、微风轻拂的下午，我们外小六年级全体同学来到了心驰神往的北京天坛。那一刻，内心的期待与兴奋如潮水般涌上心头。
踏入天坛，神圣而庄严的氛围即刻扑面而来。宏伟的建筑、广阔的广场，无不令我惊叹于古代建筑艺术的伟大与辉煌。
从北门进入，我们就看见了七星石——几块大石头坐落在草坪上，象征北斗七星。可我定睛一数，明明是八块石头啊！导游立马为大家解了惑，原来那最小的第八块石头是后来放入的，代表东北的长白山，满族人认为七块大石头代表中原的七座大山，所以把象征自己家乡的石头也带到这里。同学们“哇”声一片，像是又涨了什么不为人知的知识了！
我们走过绿草如茵的小道，来到古色古香的七十二连房，置身其中，仿佛听到那来自远古时代的祭祀之声，不禁对古代先民的创造力心生钦佩。
沿着中轴线缓缓前行，当属祈年殿最为震撼心灵。那高耸入云的三重檐圆形大殿，庄严肃穆地矗立在广场中央。精美的雕刻与彩绘，精妙绝伦，展现出古代工匠的卓越高超技艺。伫立殿前，仰望着它的巍峨，心中涌起对历史的敬畏之情，仿佛自己也穿越回了那个遥远的时代。
穿过丹陛桥，映入眼帘的便是圜丘。圜丘乃皇帝举行祭天仪式之所，其圆形的构型与汉白玉栏杆相得益彰，简洁而典雅。立于圜丘中央，摒除周身的嘈杂，我仿佛能真切感受到历史的沉淀以及皇帝对上天的虔诚，那是一种无法用言语描述的庄严肃穆。
游览天坛，不只是一场视觉的盛宴，更是一次心灵的涤荡洗礼。在这里，我深切领略到中华民族源远流长的历史以及灿烂辉煌的文化，也对古代先民的智慧钦佩不已。
当我不舍地离开天坛时，再次回眸凝望，这座古老的建筑在阳光下显得愈发庄严而神秘。我深知，此次研学绝非一次简单的旅行，而是让我们每一个外小学子研有所学、旅有所见、见有所思，正如皇帝在天坛向上天至诚祈福，而我们在天坛与历史深度对话。
我会将这份真挚深沉的情感深深珍藏于心底，让天坛的精神永远陪伴着自己。同时，不禁引发深思，如何在现代社会中更好地传承和弘扬天坛所代表的历史文化，让后人能够继续领略到中华民族的伟大与智慧。
此次天坛研学活动，不仅点燃了外小六年级同学们对古建艺术与历史文化的好奇与向往，更在他们心中树立起尊重传统、崇尚智慧的价值取向。通过探访各具特色的建筑景观，如七星石的寓意解析、祈年殿的壮丽震撼、圜丘的数字奥秘及丹陛桥的声学智慧，同学们深入理解了古代文明的卓越成就与哲学内涵，进而激发了对中华优秀传统文化的热爱与传承意识。