9月22日，我有幸随李总前往无锡参加明远教育论坛，看到会议内容，真是无限期待。这两天的学习真是一顿饕餮盛宴，收获满满，而在本次学习中，我感受最深刻的一个词是情怀。
一、管理者要有上好课的情怀
俞正强校长幽默诙谐的讲座风格给我留下了深刻的印象，当然不仅是他的语言幽默，印象更深刻的是他对课的理解，对孩子的理解，虽然错过了俞校长的示范课（当时去听英语课了），但有幸听到了他对课的点评和总结，并从同行的校长们口中已然了解了大师的课就是不一样，整节课轻松愉悦，孩子们从不会到会的过程体现得淋漓尽致。俞校长和我们的不同在于他非常清楚孩子学不会的原因是什么，并能通过他的引导让孩子逐步朝着他的目标迈进，最终理解了要学习的知识。而我们遇到孩子学习困难之处，常常不知道该怎么办，于是就会采用记忆的方式让孩子把知识记住，孩子不是真正地理解，而是记住，因此，一到考试，条件一变，孩子就不会做了，所以我们就会让孩子拼命做题，无形中增加了课业负担，但是其实我们一直改变的是孩子的行为（拼命刷题）而不是认知，只有认知发生了变化，课业负担才能真正地减下来。而俞校长则是真正解决了孩子学习理解的问题，一旦孩子真正理解，无论考试的时候题目怎么变化，孩子都没问题。崇拜之余，我在思考作为管理者的他是怎么平衡好管理与教学的？其实是一个管理者不忘初心，上好课的情怀，坚持上好每一节课，认真教好每一个孩子的使命让他一直深耕课堂，专注研究的结果。我更加佩服他的是50几岁了还在给老师们上示范课，并享受这个上课的过程，在研究课中不断实现了对孩子深度学习的研究，实现了对课的独到见解。他说孩子们没学会，其实真的是我们不会教，从他的课印证了这一点。
在课程处六年，副校长岗位历练两年，管理与专业发展的矛盾时刻困扰着我，从俞校长的身上我深切感到两者不仅不矛盾，而且可以互相促进，作为管理者更要深耕课堂，只有自己做到最好，我们才能引领老师们朝着正确的方向坚定不移地走下去，这大概也是李总坚持要让教学副校长教好自己学科的初衷吧。希望我也能坚守初心，认真上好每一节课，认真教好每一个孩子。
二、管理者要有教育的情怀
在所有的专家讲座里，我感受最深的一个观念就是教育不能有功利心，教师要有良心，眼里要有人。
- 问题是成长的机会
在教育教学过程中，我们最害怕的是遇到“问题儿童”，无论是行为上的问题还是学习上的问题，这些问题总是让我们苦恼，让我们产生挫败感。从刘可钦校长的讲座中我们知道作为老师，我们要关注每一个学生的学习，帮助每一个"陷入困境"的学生，与其花力气证明孩子的问题，不如花心思寻找教育的第101个办法。问题是成长的机会，成长就在于克服困难，每一个困难克服了，孩子也就成长了，帮助学生走出困境，对一个个个体尊重和激励基础之上的教育，是高质量教育的具体体现。对于教师来说，问题中也暗含着成长的机遇，只要我们相信孩子的良善，倾尽全力帮助孩子们成长，我们也一定能够获得自身的成长。
- 学生成长在活动中
面对孩子们的诸多问题，我们有时候感到无力，采用最多最直接的方式就是说教、训教、告知家长等等简单而粗暴的教育方式。而俞正强校长则用一个又一个生动的案例告诉了我们方法总比困难多，基于孩子的认知特点，设计活动，让学生成长在活动中。一个我们眼中多动的孩子，通过老师设计的故事天使、趣味拼字和护蛋行动等系列活动，从多动逐步走向专注。一个我们眼中有心理问题的学生，在学校设计的“梦想领袖”活动中脱颖而出，成为了更好的自己，走出了心理阴影。这些案例都告诉我们鹅卵石之所以美丽，是因为有“水的载歌载舞”不断地抚摩，而不是锤子的几下打击，教育亦如此，如果当自己遇到了“问题学生”，我们首先要相信孩子的美好，欣赏孩子，包容孩子的错误，尝试着设计适合学生发展的活动，让学生在活动中成长，竭尽所能地帮助每一个学生。
- 最好的课程来自儿童
从马宏校长的讲座中，我还知道了最好的教育源自自主，最好的课程来自儿童，该校的“自主八分钟”采用主题式、项目化、研究型学习途径，孩子们自主设计、自主实施、自主参与体验和自主评价的自主学习模式，我们不仅要相信学生，还要让学生相信自己，老师们的创造性在学习方式改变的实践中与孩子共同收获成长。教育是做的哲学，坚守学校变革，重构学校生态，贵在行动，成在坚守，我们要相信相信的力量。
以上讲座内容都践行着顾明远先生的教育理念“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中”的教育理念。细细品味这四句话，回忆几位校长的故事，我们不难发现教育的本质是育人，我们的教育不能只“育分”，更要教会学生做人，也只有真正关注到人，我们的教育才能做得更好，我们才不会为分数而焦虑。
这一次给我震撼力最强的还是顾明远先生，在假期准备培训讲座时，收集到一些他的教育主张，对他有一些粗浅的了解。当我坐在会场，看到94岁高龄的他被人搀扶着上台，用不太利索的语言为我们做讲座时，才真正明白为什么他是国内外享誉盛名的教育家，是当代中国教育学“泰斗”。可能正是因为94岁的他依然能坚守着教育初心和教育情怀，始终坚持着为教育事业贡献着自己的一份力量。再仔细回想每一位校长的分享，感受着每一个孩子的成长时，我深深感到：做好教育是需要情怀的。作为一个管理者，我希望自己能像顾先生一样，坚守教育的初心，秉持真挚的童心，保持研究的专心。为人如松，坚韧不拔；勤学如草，随处生根；待人如海，容纳百川；处事如雨，润物无声。
