时光飞逝，转眼和孩子们相处已经快六年了，我一直在思考，怎样才能调动孩子们的学习主动性和积极性，让每个孩子都在自己的基础上得到提高。性能力强的孩子，我倒是一点不操心，关键是那些学习有困难的孩子，真是让我头疼。思来想去，我想到了学习金字塔最基层的一种学习方式，也是最有效的一种学习方式，那就是教授他人，可以记住90%的学习内容，想到这儿，我不禁想到了我们的青蓝工程师徒结对的力量，是不是也可以让孩子们像我们一样结对学习呢？

心动不如行动，我把我的想法说给孩子们听，让他们自己选择想结对学习的师傅或想帮助的徒弟，只有双向选择才算师徒结对成功，并且说明了师傅徒弟各自的职责和要求，师傅要负责帮助和督促徒弟落实每天的学习任务，还可以根据徒弟的情况给徒弟量身定制个性化的学习任务，徒弟要不折不扣的完成，遇到任何困难都可以请教师傅，一个单元学完来检测学习效果，看徒弟有没有进步，如果有，徒弟和师傅都可以获得奖励！孩子们一听立马来了兴致，在纸条上默默写下了他心中的那个名字。

经过一番整理和调整，最终有12对师徒结对成功！另外8对结成了PK小组，两两竞争。那天在教室里我们庄重的举行了拜师礼。接下来的一段时间，我常常会看到这样的场景，一个孩子抓耳挠腮，一个孩子站在他旁边喃喃细语道：“你再看看题目的信息，要解决这个问题关键是干什么…”；“老师讲得方法你听懂了吗？要记住………”；我还看到平时不敢问问题的小徐，居然在向他的师傅请教：“你能给我讲讲这个方法吗？我还没弄明白……”“师傅，我也想到了一个方法，不知道对不对……”看到孩子们都主动参与到学习中来，我心中欣喜不已。

就这样一个月过去了，班上的学习氛围在悄然发生变化…主动提问的人多了，闷不做声的人少了；爱思考问题的人多了，不动脑筋的人少了；积极完成学习任务的人多了，偷懒的人少了……到了第一单元练习的那天，我发现很多孩子都有了不同程度的进步，当我给孩子们发奖的时候，突然，小阳跳了起来，激动的说：“我超过我师傅了，我超过我师傅了……”后来听到小阳的妈妈说，他师傅对他帮助特别大，之前有疑惑不敢问老师，现在都能向师傅请教，而且他的师傅很负责，每天都会督促小阳学习，不许他偷懒，有时还会得到师傅的表扬，渐渐的小阳变得认真了，学习上更努力了！我想这就是同龄师傅的力量吧………

一个人学，也许很孤单，很困惑；一群人一起交流讨论，各抒己见那才学得有劲儿，学得有意思呢！希望我的孩子们都能这样轻松愉快的、自由自在的学习，在乘风破浪的日子里，陪着他们一起成长……