牵起那只掉队的“小鸽子”——外小东区 龚雪梅


作者:龚雪梅 发布时间:23/03/15

2022年冬奥会开幕式上,有百名小朋友手持“小鸽子”灯牌表演《雪花》的节目,令我印象深刻。“小鸽子们”都围绕着中间的雪花舞蹈着,最后汇聚成一个心形,在汇聚的过程中有一只“掉队的小鸽子”还没融入进来,本来已经到达的另外一只“小鸽子”跑过去,拉起了那只“掉队的小鸽子”的手,一起奔跑着回到了队伍中。

这一幕让我久久不能忘记,一段不能忘记的片段一定是值得我们细细回味。正如掉队的那个掉队的小朋友所说:“希望所有掉队的“小鸽子”都可以找到回家的路。”简单的一次牵手,让这位小朋友得到了帮助,也给予了她内心的温暖。

反之我们的教育当中,最好的就是能够看到每个孩子,并且不放弃每个孩子。简单的一句话,看似能够做到,但是当班上有特别慢的孩子,理解能力稍弱的孩子,如果我们能够弯下腰来,伸出我们的手,拉一拉,帮一帮,也许你让她有了信心,她更愿意付出更多的努力,每天进步一点点,就有一些突破。

去年,我得知我要接手一年级,我还是满怀期待的。但刚开始,我内心受到了一定的打击。在我心中,和我之前的学生比较,我觉得他们就应该是可以听懂所有的话,能够一次就可以听懂我布置的任务。通过一周的观察,我们班的小A同学总是一节课下来,书上的作业是空白的。我很纳闷,也没急着找她,我决定再观察她一周。小A每节课都是端端正正地坐着,眼睛也是乖乖地望着我,可还是一如既往的整题整题不做。我单独找到她,询问着:“宝贝,龚老师说话你是不是听不懂呀?”她摇头。“那是不是这些知识你不会呢?或者没听懂?”她还是摇头。内心的崩溃马上就要爆发出来,我开始加大我的音量再次追问“你是不是听不懂我说什么?如果是,你就直接说,没关系的呀,这样我才能知道你的问题呀?”她还是不说话。我没再说任何话,转头离开了教室。在办公室里坐着,怎么也不安心,于是向小A的妈妈了解小A的情况。小A的妈妈和我诉说着,说在家里也是有点慢,但是对知识的理解应该是还可以的,可能怕老师,也不敢说。自从那次,每次在校门口,我都会把小A每天的情况反馈给小A的妈妈,并告诉她在家里应该要帮助小A做什么。小A的妈妈也会拉着我说,谢谢老师每次都耐心地给孩子单独讲解,我们回到家也会再强化的,希望能减小差距。一年级下学期,开学一个月的时间,我看到了她的努力和进步,她能够跟上班上的步伐了,她也能够得到同学和老师的称赞了。她的妈妈也看到了她的进步,并表示有所欣慰。

教育不放弃任何一个学生,实质上就是一个团体的合作,需要学校、老师、以及家长的共同“课题”。现实中会有存在难教、难学、难管理的情况,有的时候是家长的放纵,有时候是教师的不关注。因此,每个环节都不能放松,不放弃,意味着每个环节都要担负起责任,把属于我们自己的那一棒跑好并交接好。教育不放弃每个学生,最重要的还是要学生自己不放弃。当我们可以给足够的关心和温暖,孩子就会有自信,更能够去主动学习。

教育是爱的历程,也是照亮自己,不放弃,不抛弃增强学生的自信和自尊,我们都会成为教育发展的大赢家。