操场上，一群孩子正进行这接力赛，一个个欣喜不已，只是他们手里握着的不是接力棒，而是拿着一张张口算卡片。原来这是一年级的孩子们这在进行口算接力赛呢。孩子们分成两队，发令声一响，他们迅速的冲向目的地，到达后正确算出对面小裁判手中卡上的口算题，然后顺利返回。面对小裁判员的出题，有的孩子自信满满，神色飞扬，有的淡定自若，沉着冷静，也有点抓耳挠腮，急的满脸通红，操场上时不时传来队员们的欢呼声、鼓励声。这场别开生面的接力赛的组织者正是外小的数学教师。比赛结束了，老师问了孩子们这样几个问题：“要想取得胜利，我们要做哪些准备？看到口算题急的答不上来，怎么办？当自己的队友卡壳时，你该怎样做？”有的孩子说："我回去好好再练口算，下次一定要超过他们，老师什么时候再比呀?。"有的说：“老师，今天我有些紧张，回答慢了些，下次我好好准备。”有的说：“老师，如果小伙伴答不上来，我们不能急，要不然他就更急了。”...... 这场活动是老师带领的低年级一次实践活动。这既是一次体能的比赛，又是智能的较量，同时也是团队精神的培养、意志品格训练。像这样的数学游戏外老师们组织了不少，她们针对孩子的年龄特点和已有的知识经验设计了丰富多彩的数学游戏。数学课上“乘法口诀我最快”、“手指游戏”、“转盘游戏”、“算24”这些游戏，丰富了数学课堂教学，提高学生的学习兴趣。课外活动中“口算接力赛”、“谁是冠军”、“数字团团抱”将数学与运动整合，让学生在活动中脑力和体力得到训练。课间“砌墙高手”、“巧取火柴棒”等成为孩子们课间最受欢迎的游戏。

如果说低年段是将“趣”与“算”结合，那中年段数学游戏就是将“趣”与“智”相结合。曾经的懵懂幼孩儿现在已经进入了中年级， “魔方”、“数独”成为他们课间最风靡的游戏。

中国近现代教育家陈鹤琴曾指出：游戏是人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的。数学游戏作为数学知识的一种载体，兼具知识性、趣味性和娱乐性。“唤醒学生的最好办法是向他们提供有吸引力的数学游戏。”我们以游戏为“媒”呢，让孩子爱上数学、学会思考、丰富情感、磨练品质。

让数学游戏成为孩子数学学习的重要经历，让孩子热爱数学是我们数学教师不懈的追求。