不经意的一句话


作者:唐淑娟 发布时间:22/06/29

作为一名教师,每天都经历着一个又一个四十分钟,在这不断循环往复的过程中,我们感受着学生一点一滴的成长。有时会因他们的调皮而怒火中烧,有时也会因他们的欢乐而内心欣喜,在看着他们一天天变化的同时,我们也在默默地成长。

三年级的孩子在经历了一学期的信息技术学习后,这学期他们对信息课的热爱程度依然不减。走过三年级的走廊,突然一个平日里略显调皮的男孩蹦到了我的面前,挡住了我的去路。我心里以为他肯定又是调皮了,在教室里与其他同学疯闹被追出来的。可当他开口跟我说话时,我才明白他是特意跑出教室来找我的:“唐老师,今天有我们班的课吗?”“嗯,是的,不是下午的课吗?”“我知道是下午,我就是想提醒您一下!”,说完他就转身跑回了教室。

隔周,还是相同的时间和地点,他又拦住了我:“唐老师,今天的课我们要上什么呀?”。面对这样的问题我第一反应是有些不耐烦,我总不能在走廊里提前把要上的内容给你讲一遍吧!“下午上课你就知道了!”说完我头也没回地离开了,耳后又听到他叫了我一声:“唐老师……”,没有其他的,好像有些欲言又止。

类似的情况在别的学生身上也发生过,问我这样问题的学生也不少,我突然意识到学生这么问不一定是想要提前知道学什么,从孩子的角度来看,或许他们就是想制造跟老师交流的机会,何尝不是学生对老师的喜爱或是对信息学科喜欢的一种表现呢?

那次的场景又浮现在眼前,真不应该那样“一本正经“地回答他的问题。于是我在心中模拟了N中回答方式:你这么聪明猜一猜;你想学什么,想好了告诉我;今天我要教的内容很有意思,不过我要把这个秘密留在课上告诉认真听课的同学;我想请小老师帮我上,当然他得自己学得好……。希望他们听到这样的答案后能激励他们更愿意学习。学生的这种好奇和期待,对于一门学科的热爱是非常珍贵的,这种发自内心的表现如果老师给予积极正向地回应,学生一定会主动爱上这门学科,这是借助任何外界力量所达不到的效果。有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”我们习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名教师,应该经常回顾自己以往的教育历程,多反思一下自己,不留遗憾,不伤童心!

老师和学生的故事每天都在发生着,但无论是什么样的故事,我们都希望学生在与老师的点点滴滴的交流中都能有所收获。面对眼前充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。