温暖每一颗心灵


作者:张璐 发布时间:22/04/19

作为一名新班主任,很容易把自我扮成庙堂之上的的严师,以为这样就能够有威严了,能让学生敬畏三分。按照常理这样做有必须道理的。在刚开始担任班主任的前几个月里,我就以自我所认为的班主任的形象出此刻学生面前,天天拉长了脸,个性对待差生、调皮捣蛋的学生,没有一个好脸色,见到他们有什么不良行为,立即当面呵斥,当时的自我还觉得自我工作做得很及时、认真负责。但我没有体会到我在学生心目中的地位在一天天降低,慢慢地我觉得与他们心灵的距离上越来越远。个性在一次与你交流班级活动中,很多学生都写到老师你对后进生太苛刻了,所以他们都不喜欢你。我突然幡然悔悟,如果长此以往,那么班级的这部分后进生我永远也转化不了得。     

古人云:亲其师,才能信其道。在《与元九书》中说:感人心者,莫先乎情。我们所应对的学生有人格尊严、有思维、有情感的人。情的投入教师工作的内在要求,情到深处,学生的内心世界就会向你敞开,他有话愿意和你交流,有困难愿意请你帮忙,有苦闷愿意向你倾诉。你的爱他能领悟,你讲的道理他能理解,你指出的缺点他愿意改正,从而产生强烈的情感效应。     

从那之后我开始着手改变自我,一点一滴地拉近与学生心灵的距离。开始打心眼里关注他们,关心他们,遇到事情不再呵斥他们,而先站在他们的角度看问题,让其自我来陈述自我的问题,也就给予他们发言权,不再自我先劈头盖脸来一顿了。慢慢地,我发现这些问题孩子也不再像以前那样讨人厌了,开始发现原先他们每个人身上都有闪光点。     

班级里有位女同学颖。性格内向,孤僻,喜欢自我一个人独来独往,学习习惯差,基础差,班级里的同学都不太喜欢和她一个组,因为她每一天作业上交都很困难。了解到这个状况,我开始每一天来关注、关心她,在家里总是被父母批评,毫无自信。了解到这一状况,我先把孩子的妈妈叫到学校跟她沟通教育孩子的方式方法。每个母亲都期望自我的孩子能成才,这位母亲也如此,只但她的方式方法存在问题,一味急于求成。而孩子很反感这种方法的,所以有抵触心理,这样母亲就会越来越抱怨,乃至于动手打孩子。这时我能够想象到晴的内心多么地痛苦,没有人理解她,没有人倾诉,没有人安慰,有的只无情的冷漠,长此以往把自我封闭在黑暗的内心世界里。我开导了其母亲,她的母亲含泪离去。     

对于颖我不打算找她安慰她,我怕揭她伤疤,她会排斥我。我就从生活中的点点滴滴开始,她忘带作业要去打公用电话,我就把我手机借给她,她忘带学习用具,我就把儿子的借给她。她作业不会,我就找同学帮忙她,而且跟她组长提出要经常表扬她,只要有一点点进步就要表扬她。由于基础差,所以成绩十分差,为此她一向抬不起头来,为此,我隔三差五地给她补习字词、作文,慢慢地我看到她脸上偶尔有了丝笑容,慢慢地她碰到我会怯生生地挤出老师好。一句简单地话语,让我看到了晴内心用心向上的劲头,看到了她那颗紧闭地内心世界在慢慢地打开,我明白这一段时光来我的努力没有白费,而且我也慢慢地喜欢上了这个性格内向的孩子。     

从那之后,我经常地表扬她,小到值日、作业,大到考试,从她脸上看到了自信的笑容,从她的身上看到了用心努力进取的精神面貌。     

能够说我做的这一切其他同学也都看在眼里,看到了她们对我的信任,看到了她们对我的尊重,周记里学生写道:老师,您变了!您变得容易接近了。我能跟你说说心里话吗?老师,这天我碰到一件事情我明白我与孩子的心灵距离越来越近了。     

那些学习有困难、性格有偏差的学生,其实他们更需要老师正确的引导和温暖的鼓励,来树立学习的自信。充满爱意的关切,会改变一个学生的行为;反之,哪怕一次不当的批评,也可能会严重挫伤孩子的自尊。每个孩子都有一座属于自我的乐园,我们不能发现它,那我们还缺少一双智慧的眼睛。我们要热爱每一个学生,学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱。我们要相信:每一朵花都会绽放熠熠光彩。用我们的真心去温暖每一个学生,去关爱每一颗稚嫩的心灵,那么你将收获整片天空。