阅读展示活动，孩子们吟诵声情并茂，表演自然大方，赢得了阵阵掌声。几个同学的小品表演更是吸引了不少观众的眼球，有的伸长了脖子，有的张大了嘴巴，有的看不见就侧起耳朵听……场下掌声一轮一轮送给他们。

不经意间，一张格格不入的脸闯入眼帘。不是开心的，反而眼神阴郁，嫉恨地狠狠盯着他们，那是小C的脸。我的心“咯噔”了一下，心想这孩子心态不好。但在当时，我不动声色，未说任何话。

过了几天，几个学生向我反映，小C向他们身上吐口水，还动手打人。我发现被攻击的几个学生成绩优秀，常得老师表扬。真想把他叫来严厉批评一番。但转念一想，光批评是没用的，一个高年级的学生还向别人身上吐口水，绝不是好玩或调皮那么简单，我得对他进行心理疏导。

放学后，我把他留下来。首先开门见山：“你为什么要对同学吐口水?他们惹你了吗？”他摇摇头。

“为什么呢？”他不作答。

谈话继续：“让我猜猜你为什么这样做！是不是他们很优秀，你不服气？”他点点头。

果然如此。于是我调整说话语气，不再像刚才那样咄咄逼人，语气转柔和：“听过泰戈尔的一句诗吗？‘我不能选择最好的,让最好的来选择我。’是什么意思呢？”他摇头，眼神疑惑。

“意思是如果没有优秀的人与我们交朋友，那么就努力提高自己，让自己变得足够的优秀，这时优秀的人自然会选择和你交朋友。同样，如果感到自己不优秀，就采取不文明甚至极端的方式去伤害别人，只会让自己更孤立，让周围的人更远离你。”他若有所思，不自觉地点头。

我再乘胜追击：“我知道你希望被老师和同学关注，那就把自己最擅长的发挥出来。社会上有许多平凡的人，他们不见得样样出色，但同样是受人尊重的。”

晚上，我仍在思考这个问题，总觉得下午的谈话还不够。

第二天上课前，我对全班学生说：“孩子们，还记得我们学过的《花钟》一课吗？”

“记得，每种花开放时间不同。”孩子们争先恐后地回答。

“是呀！一天中有的花早开，有的花晚开。一年中也是这样，有的春天绽放，有的夏天开放，有的甚至要到寒冬百花凋零时才傲然独放。其实，人何尝不是这样？有的人少年早慧，有的人大器晚成。所以，如果你在春季没有开放，别灰心，只要你储存足够的能量，也许会在寒冬独放呢！任何时候都不要放弃自己哟！”孩子们认真地点头，眼神坚定。

接下来一段时间，我努力在小C身上找优点。学习不好没关系，但贵在腿脚灵便。于是，倒垃圾、搬新书、擦黑板……总看见他忙碌的身影，我也毫不吝啬夸奖。渐渐地，他不再攻击其他同学了。

如果把孩子比喻成花朵，老师就是理所当然的园丁。其实园丁也有疏忽的时候，有时对喜欢的花照顾多一些，对不太起眼的花冷落一些。也许我们都明白花开有时，但如果我们对那些不起眼的花朵能多一些关注，也许他们能提前开花呢！