初为班主任，我在开学的第一天就碰到了一个不一般的孩子。在所有同学都能听从老师指令并照做的情况下，他总是会跑不见。这对于我一个新手来说，实在是有些恼火，在别的老师眼里一直都很温柔的我，也变得易燃易爆炸了。

开学第一天带午休，我在混乱中把每个孩子带到午休室，由于他是准备去阅览室的，我只得把他跟女生一起带到女生寝室，让他在门口等我，安顿好女孩，出来不见他人，后来得知他自己跑到楼上去了。

放学的时候，同学们都被家长们接走了，一位家长突然牵着那个孩子的手走到我面前，说他的孩子在校门口就走散了。我一时心悬起来了，想到要是孩子家长不在，要是孩子跟别的陌生人走了，我是失责的。我心里又是愤怒的，为什么明明站好的队伍，明明跟着班级队伍在走，他总是走散？

第二次，男生站好了队伍准备去午休，照例，整队，清人，到齐，走到午休室。结果到了午休室，有一个人没来，我心里一惊，又是这个孩子。当我出了午休室看到他正慢悠悠的走过来时，我心中的怒火喷涌而出，对他尖叫了起来。

跟其他同学闹矛盾的有他，喜欢动手碰别人的是他，不听老师指挥随意行事的更是他。跟他好话歹话都说尽了，收效甚微，真是伤透了脑筋。

直到他再一次忘记了带书本回家，妈妈也跟了进来，我跟他妈妈进行了沟通，妈妈告诉我说这个孩子在小学就很调皮，幼儿园老师就说他不听招呼。我在交流的过程中分析了孩子喜欢碰别人的这种行为，觉得他可能是想跟同学好好相处，但是方式是有问题的，他的妈妈告诉我，小时候为这个孩子也操碎了心，三岁才开口说了第一句话，说着就留下了眼泪...，这时我才更了解了这个孩子，也在此体会到“可怜天下父母心”这句话的含义。我趁机在孩子面前说，以后再想动手打同学的时候就主动先更老师说，那个孩子同意了。我明白这个年龄段的孩子需要表扬，于是把孩子的优点在妈妈面前进行了表扬。孩子当时对我们保证，以后会好好表现，跟着妈妈就回家了，说实话，我对他还是不放心的，也不对他的改变做什么希望。

但是第二天课间时，那个孩子真的主动走过来对我说：“段老师，我现在很想碰一个同学。”我当即表扬了他，并且引导他如果想碰同学，可以轻轻的摸别人，用正反馈让他慢慢改掉这些不好的习惯。现如今，虽然仍然会有小朋友过来说这个孩子的不是，我也会多给那个孩子一些鼓励，因为他已经能只轻轻摸别人，而不是动手打人了。

教育真是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。作为一名小学老师，尤其是班主任，必须要有耐心。还要做到真正的关心孩子，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐；尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，用一个妈妈在跟我聊天时说的：“教育孩子，就是累并快乐着。”他们有时是可爱的小天使，有时是让你气的不行的小魔鬼。但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们还是个不懂事的孩子，一切需要我们去浇灌，我们去培土，一切风平浪静，一切都会水到渠成。