小宋是我们班的阅读百科，因为他看的书特别多，老师们的问题他总能回答；小宋是我们班的移动字典，因为同学们只要有不认识的字，到他这里都能得到解答；小宋是我们班的高效大王，因为他的作业总是做得又快又好，同学们都很羡慕他。可是如此有能力的小宋却是一个“情绪爆米花”，一遇到生气的事情就特别激动，满脸通红，嘴巴乱说人，有时还动手打人。老师来调节矛盾，他还咬牙切齿，怒目圆睁。他总觉得别人都是错误的，老师都是偏心的。面对这样聪明又带刺的学生，我只有长期关注，用温柔来软化他的刺头，抓住时机，用道理来扭转他的偏见。

期待已久的春游终于来了，孩子们都兴高采烈，整装待发，一路上欢声笑语来到磨矶山下。小宋也特别开心，和小组同学一起做游戏，一起分享零食。等到中午的时候班主任召集全班同学一起去爬山，孩子们都很乐意，一个个欢喜雀跃。班主任领着队伍走在前面，我跟在队伍的后面守护着孩子们的安全，随时拿出手机给孩子们拍照录视频。走到山坡的中央有一架镂空的高架桥，后面调皮的几个男孩故意扭动着屁股引人发笑，我也笑了，情不自禁的想用手机拍下这搞笑的一幕，录着录着，视频中我看到了小宋，他站在桥上扶着栏杆不敢往前走，嘴巴还不停的叫着：好怕呀！好怕呀！我连忙上前挽住他的胳膊，天啦！小宋满脸通红，额头上渗出大颗大颗汗珠，我意识到这孩子是真的吓到了。小宋见我过来，身体变得柔软了一点，颤颤地说：“李老师，我恐高！”此时的我知道一定要帮助孩子战胜眼前的困难，于是我拉着他的手说：“孩子，不怕，我们一起走，抬起头，看前面，不要看脚下，相信自己，老师牵着你。”就这样，我一边激励着他，一边紧紧握着他的手，走过了镂空桥。先过来的孩子笑嘻嘻地迎接我们，有的还给小宋竖起了大拇指，有的故意撒娇式的说:“老师，你为什么不牵着我的手过桥？”有的在我面前炫耀说自己是从桥上跑着过来的┈┈听着孩子们七嘴八舌地嚷嚷着，我悄悄在小宋耳边说：“你很了不起，战胜了自己的害怕！”小宋听了也甜甜地笑了，小眼睛眯成了一道缝。我知道今天的牵手一定暖到了这个孩子的内心，我和他的关系更近了。

平时小宋还是会和别人闹矛盾，发脾气，但是这样的频率比以前少了，我知道改变一个孩子需要时间，在这个等待的时间里我能做的就是坚持初心，温柔以待，我常常在听算本上这样描写他：冷静思考的你就是帅！喜欢看你咪咪笑的样子。和你相视一笑的时刻，老师知道你懂了。看到你忙碌着帮同学发本子的身影，老师真开心。一字一句发自内心的告诉他我的感受和期望，让他懂得做什么是对的，做什么是能让别人感受到快乐的。我相信在爱的磨砺中，在时间的等待中，小宋一定会成长为我们期望的模样。

评语：李老师是一个用心热爱教育的老师，能用爱去感化学生，能用行动去帮助学生，能用温暖的语言去激励学生，她是一个真正用爱去呵护和陪伴孩子成长的老师。